| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Жорняк, Наталія | - |
| dc.date.accessioned | 2014-03-18T08:21:36Z | - |
| dc.date.available | 2014-03-18T08:21:36Z | - |
| dc.date.issued | 2012 | - |
| dc.identifier.citation | Жорняк Н. Вплив полікультуралізму на формування курикулуму у ВНЗ / Наталія Жорняк // Педагогіка і психологія професійної освіти. – Львів, 2012. – № 5. – С. 39–43. – Бібліографія: 7 назв. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/23933 | - |
| dc.description.abstract | Рассматриваются общие характеристики понятия “курикулум”, представлены подходы как отечественных, так и зарубежных ученых. Проанализировано взаимодействие поликультурализма в образовании с формированием курикулума в вузах и выделены основные черты и преимущества курикулума с глобальными перспективами для вузов. The article deals with the general characteristics of the notion of “curriculum” and presents different approaches of both native and foreign scholars. The author analyses interconnection between polyculturalism in
education and the curriculum formation in higher educational institutions; highlights main features and advantages of the global perspective curriculum for higher educational institutions. | uk_UA |
| dc.language.iso | ua | uk_UA |
| dc.publisher | Видавництво Львівської політехніки | uk_UA |
| dc.subject | поликультурное образование | uk_UA |
| dc.subject | курикулум | uk_UA |
| dc.subject | глобализация | uk_UA |
| dc.subject | диверситивность | uk_UA |
| dc.subject | polycultural education | uk_UA |
| dc.subject | curriculum | uk_UA |
| dc.subject | globalization | uk_UA |
| dc.subject | diversity | uk_UA |
| dc.title | Вплив полікультуралізму на формування курикулуму у ВНЗ | uk_UA |
| dc.title.alternative | Влияние поликультурализма на формирование курикулума в вузах | uk_UA |
| dc.title.alternative | Influence of polyculturalism on the curriculum formation in higher educational institutions | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |
| Appears in Collections: | Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2012. – №5
|
